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現(xiàn)在很多的孩子都是嬌聲慣養(yǎng)的了,很少能自己動手清掃自己的衛(wèi)生和家庭的衛(wèi)生,在某所小學校長意識到了這樣的情況就出了一個應對計策。
本校出臺了一個計策,現(xiàn)在本校一個保潔員也不找了,所有的保潔清潔衛(wèi)生全部由老師帶領(lǐng)學生做,由于現(xiàn)在很多的學生家長都去外地了很少能鍛煉孩子的自立能力,也有的孩子在家長的溺愛下什么都不做,這樣的生活現(xiàn)狀對孩子來說并不好,所以在學校的衛(wèi)生擦桌子,掃地,擦玻璃,還有一些校園的日常清潔,見到垃圾要隨手撿起來,要從小培養(yǎng)孩子的良好習慣。
校長還說道;該校有那么多的學生,大多數(shù)都是農(nóng)民子女,所以像這些簡單的活孩子都會做,就是自己不想動手,所以在學校,要把這些能力給他們找回來,想放學的時候做教師衛(wèi)生,很多的家長替孩子做,隨著后來在校長和老師的大力阻撓下,同意讓孩子親身體驗了。像這樣的小事孩子都會做,并且也讓孩子知道,自己該做的事就做好,同時珍惜別人的勞動成果。